Anggota tim Matematika Ilustratif baru-baru ini menghadiri dua konferensi nasional untuk pendidik matematika: NCSM (26–28 September 2022) di Anaheim, CA, dan NCTM (28 September–1 Oktober 2022) di Los Angeles. Kami senang bertemu dengan begitu banyak pendidik yang bijaksana selama seminggu! Kami pergi dengan perasaan segar kembali tentang kemungkinan yang ada di dalam dan di luar kelas matematika.
Jika kami merindukan Anda, atau Anda tidak dapat hadir, baca ringkasan NCSM dan NCTM kami di bawah ini. Anda akan menemukan deskripsi setiap sesi, serta dek slide yang digunakan selama presentasi.
Bayangkan Belajar Sarapan dengan Dr. Bill McCallum, salah satu pendiri dan CEO Matematika Ilustratif, Kesetaraan dalam Instruksi Matematika
Dr Bill McCallum, CEO IM
Visi IM adalah untuk menciptakan dunia di mana semua pelajar mengetahui, menggunakan, dan menikmati matematika. Bagaimana kita secara efektif menerapkan bahan ajar yang berkualitas ke dalam ruang kelas yang beragam saat ini? Ini melibatkan komitmen dan kolaborasi untuk memastikan semua siswa memiliki akses ke instruksi matematika berbasis masalah yang ketat.
Presentasi tidak tersedia
Imagine Learning Sponsored Showcase: Mendukung Guru dengan Memasukkan Diskusi Matematika Produktif
Lisa Matthews, Pelatih Pengajaran dan Fasilitator Bersertifikat Matematika Ilustratif
Mempromosikan percakapan yang produktif dan bermakna antara siswa dan guru sangat penting untuk keberhasilan di kelas berbasis masalah. 5 Praktik untuk Mengatur Diskusi Matematika Produktif—Mengantisipasi, Memantau, Memilih, Mengurutkan, dan Menghubungkan—dapat digunakan untuk membangun komunitas kelas yang inklusif di mana siswa menikmati matematika, membuat koneksi matematika, dan mengembangkan pemahaman konseptual. Pada sesi ini, peserta akan belajar bagaimana mendukung guru dalam membimbing wacana siswa, mensintesis pemahaman, dan memfasilitasi pelajaran interaktif dengan percaya diri menggunakan kerangka Lima Praktik. Presenter akan memodelkan strategi yang efektif untuk menggunakan ini di seluruh instruksi harian di IM K-12 Matematika dari Imagine Learning, mitra bersertifikat IM.
AKSES PRESENTASI
Penilaian Implementasi Kurikulum sebagai Dorongan untuk Menciptakan Visi Bersama dan Memfasilitasi Perubahan
Liz Ramirez dan Jennifer Wilson
Bergabunglah dengan kami untuk mempelajari tentang alat refleksi implementasi non-evaluatif yang dapat digunakan oleh para pemimpin instruksional untuk meningkatkan observasi kelas, refleksi, dan umpan balik; mendukung percakapan kolaboratif dan refleksi mendalam tentang kekuatan dan peluang untuk perbaikan; dan menginformasikan visi bersama untuk pengajaran dan pembelajaran matematika. Selama sesi kita akan berlatih menggunakan alat selama kegiatan kalibrasi dengan video kelas.
AKSES PRESENTASI
Membangun Sistem Instruksional yang Koheren seputar Sumber Daya Pendidikan Terbuka
Disampaikan oleh Dr. Bill McCallum, CEO IM
Di Matematika Ilustratif, kami mengembangkan visi tentang apa yang kami sebut Kelas IM, di mana materi instruksional berkualitas, instruksi berbasis masalah, dan dukungan administratif bekerja sama. Saya akan menjelaskan pekerjaan kami untuk memastikan bahwa semua siswa, terutama siswa dari kelompok terpinggirkan, memiliki akses ke Kelas IM.
AKSES PRESENTASI
Rutinitas Bahasa Matematika: Memupuk Percakapan di Kelas Sekolah Menengah
Dipersembahkan oleh Vanessa Cerrahoglu, Liz Ramirez, Jennifer Wilson
Ayo pelajari bagaimana rutinitas bahasa matematika secara bersamaan mendukung pemahaman dan perkembangan bahasa. Kami akan mengalami rutinitas ini untuk melihat bagaimana ide matematika terbentuk melalui bahasa, dan melihat pekerjaan siswa untuk melihat bagaimana wacana dapat mendukung pemahaman dan mengembangkan komunitas, memberikan semua siswa akses ke pengajaran matematika berkualitas tinggi.
AKSES PRESENTASI
Rutinitas Bahasa Matematika: Memupuk Percakapan di Ruang Kelas SMA
Dipersembahkan oleh Vanessa Cerrahoglu, Liz Ramirez, Jennifer Wilson
Mari kita jelajahi bagaimana rutinitas bahasa matematika menciptakan ruang untuk suara siswa, sekaligus mendorong pemahaman matematika. Kami akan mengalami rutinitas ini dan melihat pekerjaan siswa untuk memahami kekuatan struktur ini untuk (kembali) memanusiakan pengajaran dan pembelajaran matematika untuk semua siswa.
AKSES PRESENTASI
#SlowMath: Mencari dan Memanfaatkan Struktur
Dipersembahkan oleh Vanessa Cerrahoglu, Liz Ramirez, Jennifer Wilson
Kami ingin semua siswa dapat mengatakan, “Saya dapat mencari dan menggunakan struktur.” Tapi bagaimana kita mendukung perjuangan untuk belajar? Ekspresi, persamaan, dan diagram apa yang diperlukan untuk membuat apa yang tidak digambarkan terlihat? Mari kita terlibat dalam tugas-tugas yang memanfaatkan struktur dapat memberikan keuntungan dan mengundang siswa untuk membuat pemikiran mereka terlihat.
AKSES PRESENTASI
Fitur dalam Matematika IM K–12 yang Mendukung Pedagogi Responsif Budaya
Disampaikan oleh Dionne Aminata, IM Sr. Director of Strategic Initiatives
Kabupaten di seluruh negeri mengatasi ketidaksetaraan dalam pendidikan matematika dengan menerapkan pedagogi yang responsif secara budaya. IM K–12 Math dirancang untuk mendukung upaya ini. Dalam sesi ini, kami akan menyoroti fitur desain yang mendukung guru menerapkan pedagogi responsif budaya di kelas mereka, menawarkan kesempatan bagi guru dan pemimpin untuk meninjau kurikulum dengan lensa ini, dan memberikan ruang untuk merenungkan bagaimana hal itu dapat bermanfaat bagi guru dan siswa.
Presentasi tidak tersedia
Mendukung Pedagogi yang Responsif Budaya dengan IM K–5 Math™
Disampaikan oleh Dr. LaToya M. Byrd, IM Director of PL Implementation and Talent
Kabupaten di seluruh negeri mengatasi ketidakadilan dalam pendidikan matematika dengan menerapkan pedagogi yang relevan secara budaya dan responsif. Pada sesi ini, kita akan mengeksplorasi fitur desain IM K–5 Math yang mendukung upaya ini.
Presentasi tidak tersedia